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钢琴学习班,怎么陪孩子练钢琴?

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中音阶梯|

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2019-09-16

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音乐专业知识|

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钢琴学习班,怎么陪孩子练钢琴?

钢琴学习班

怎么陪孩子练钢琴?

【导读】:怎么陪孩子练钢琴?有很多家长在家里不会、或者不太懂得陪孩子怎么去练琴,其实这是孩子学琴中的重要环节。


有很多家长在家里不会、或者不太懂得陪孩子怎么去练琴,其实这是孩子学琴中的重要环节。

孩子学钢琴完全可以成为孩子和家长之间的平衡点,由这个点能够营造出孩子和家庭相融合的良好氛围,不光是简单的钢琴学习,也可能会有更多的引申意义?

在孩子的心目中没有难和容易之分,关键在于怎样引导了,我们要做的是教孩子怎样去适应这样一个学习过程。

我总是这样认为的,没有学不会钢琴的孩子,只有教不会他们的老师 李 昕

中央音乐学院钢琴系副教授、著名钢琴教育家李昕老师,继上一次与天天艺术交流的有关于初级钢琴教育之后,又一次受邀并就儿童在学琴中经常遇到的一些问题,跟广大的家长一起探讨良性钢琴学习有哪些必要因素?家长在孩子学琴时应起哪些重要作用?从而为儿童的家长们指点迷经,为孩子学习钢琴做出正确指南。

李老师说: 有很多家长在家里不会、或者不太懂得陪孩子怎么去练琴,其实这是孩子学琴中的重要环节。我们要重视这样一个过程,就是家长在家里陪孩子练琴。现在学习钢琴的孩子是非常非常多了,认为学习钢琴有很多好处,当然我是赞同这样的观点。但是,现在大部分家长在家里对陪孩子练琴这个环节不是很重视,引出了很多问题。比如,家长急于求成,看到孩子有一点小错误,就马上严厉的呵斥孩子,有很多孩子的钢琴学习都被这样的环境所破坏,让他们产生一种逆反的心理,以至造成很多学琴障碍。那么,怎样使孩子学琴成为一种良性发展呢?关于这个问题,我在与 天天艺术 合作的《儿童学习钢琴指南》这套教材中也做了相关的探讨。

首先,对于钢琴教师来说,跟孩子及其家长多进行交流是很重要的。我们要了解孩子的学琴状态,把孩子的现状或一个星期的表现和感觉跟家长沟通一下,并及时和家长一起解决、协调。我认为,培养学生最重要的东西并不是不动脑子埋头苦练,而是培养他们真正具备一种鉴别力,或者能够站在审视的角度上,去判断、理解,或者是经常说的 懂音乐 ,要让学生逐步认识自己的音乐,鉴别彩票网下载是好与不好的音乐?从而让学生自身得到一种感悟。 学习钢琴的孩子一定会很聪明 ,我承认这样的观点。因为钢琴的学习是一种综合的训练,不仅是手指、眼睛、耳朵、手臂甚至全身等肢体的这种运动过程,还要通过传送给大脑,经过分析,又反回大脑的这样一个机体运动过程,需要去协调、去控制才能达到良性的循环,这对于孩子来说其实是相当困难的,可是,在孩子的心目中并没有难和容易之分,关键在于怎样引导了,我们要做的是教孩子怎样去适应这样一个学习过程。所以,学习音乐的孩子的组织能力会比较好,听力比较好,如果在学琴过程中进行的比较顺利的话,孩子还会养成注意力集中的良好习惯,不过,这是需要逐步地训练和孩子不断地练习才能达到这样的效果。

其次,家长在孩子学琴过程中起着非常重要的作用,是良性钢琴学习中的重要环节。其实,孩子学钢琴完全可以成为孩子和家长之间的平衡点,由这个点能够营造出孩子和家庭相融合的良好氛围,不光是简单的学习,也可能有更多的引申意义。一般来说当然是学习钢琴音乐技能,还可以引申出除了钢琴之外的非智力因素,也就是我们所说的 情商 ,要让孩子和家庭达到一种融通、凝聚力,形成良好的家庭氛围,从而有利于孩子学琴的进步,这也是学习钢琴中的很重要的部分。另外,对孩子的健康的心理状态的引导也是很重要的。许多家长仅重视孩子的智力因素发展,而忽视了孩子健康的心理和心态,这是一种不正确的培养孩子学习钢琴的态度和趋势。其实,没有好坏之分。作为家长要排除这样的错误观点,认为哪个孩子天赋好就一定能学好,哪个天赋不好就一定学不好,这种错误的看法会影响家长对孩子的培养和孩子自信心的树立。我总是这样认为的,没有学不会钢琴的孩子,只有教不会他们的老师。孩子在吸收一个新事物时的快和慢,跟家庭熏陶、培养,和老师的教育方式是有直接关系的,所以我们的家长应该特别注意,应该把孩子做为一个受尊重的对象,孩子决不是家长的愿望的实施者,要尊重孩子各自自身的愿望,

钢琴即兴伴奏中的五种常用类型

【导读】:钢琴即兴伴奏属于音乐创作的范畴,适用在没有正规伴奏谱的情况下,为歌曲或者乐曲弹出适合的伴奏旋律。它广泛地运用在音乐教学、歌唱排练和演出中,是一种常用的艺术形式。优秀的即兴伴奏可以


钢琴即兴伴奏属于音乐创作的范畴,适用在没有正规伴奏谱的情况下,为歌曲或者乐曲弹出适合的伴奏旋律。它广泛地运用在音乐教学、歌唱排练和演出中,是一种常用的艺术形式。优秀的即兴伴奏可以很好地调动提高表演者的激情,增加表演者的信心,渲染演出气氛,使之能更好地发挥自己的表演潜能,为成功的演出画上点睛的一笔,所以学好钢琴即兴伴奏是很有必要的。而多元化的伴奏织体选择运用是完成即兴伴奏作品的关键之一。

想要弹好钢琴即兴伴奏,第一手指基本功要过硬,拥有扎实的钢琴基础是学好钢琴即兴伴奏的先决条件;第二要有较强的和声功底,掌握乐理、和声以及曲式的基本知识是学好钢琴即兴伴奏的核心;第三要具备对作品的分析能力;第四要具有创新能力;第五要注意与演唱或演奏者的交流。多元化的伴奏织体选择运用是完成作品的关键,具备快速的识谱速度是弹好即兴伴奏的前提,多积累、多总结是即兴伴奏灵感的源泉。

五种常用伴奏织体介绍

伴奏织体是即兴伴奏的骨骼,伴奏织体的多样化选择成为钢琴即兴伴奏的关键所在,对表现歌曲内容、渲染艺术气氛起到重要的作用。不同的伴奏类型可以塑造不同的音乐形象,而不同的音乐同样需要多种伴奏音型来塑造。钢琴即兴伴奏中伴奏织体多种多样,本文浅谈一下其中常用的五种类型:

1.柱式和弦:指和弦中的各音同时弹奏,要求弹奏时整齐、准确。这种伴奏类型声音饱满、律动性强、富有跳跃性,适用于进行曲和歌颂性音乐题材。

2.低音加和弦式:指在柱式和弦的基础上,增加一个低八度的根音。根音与柱状和弦分开弹奏,先弹奏根音,再弹奏柱状和弦。这种伴奏类型能够很好地强调根音的独立性,加强了节奏感,适合伴奏律动性强的乐曲。

3.半分解和弦式:指先弹出和弦的一个音,再同时弹出和弦的另外两个音的一种伴奏形式。它的变化主要以交替方式的不同来进行。常见的半分解和弦弹法是一个低音加另外两个音的形式,交替顺序以低音的不断变少、另外两个音的不断增加来获得。这种弹奏方法突出了双音的色彩,使音乐效果增强。

4.全分解和弦式:指弹奏时将和弦中的每个音依次弹出,也叫作琶音式。伴奏效果清晰、流畅,具有较好的抒情性和描绘性。这种伴奏类型使用性比较强,多数乐曲都能运用。

5.双手交替式:指不弹奏乐曲的主旋律,而是用双手交替弹奏柱状和弦或者其他类型的伴奏织体,用和声功能衬托出主旋律。这种伴奏类型能很好地提升伴奏的效果,使伴奏形式更加灵活自如。

初学钢琴要注意些彩票网下载?

【导读】:学钢琴在开始时打下一个良好的基础是非常重要的,那么初学钢琴要注意些彩票网下载?肥仔综合多位钢琴教师的意见,总结出以下三点初学钢琴注意事项。


学钢琴在开始时打下一个良好的基础是非常重要的,那么初学钢琴要注意些彩票网下载?肥仔综合多位钢琴教师的意见,总结出以下三点初学钢琴注意事项:

1、初学钢琴最重要的是养成好的手型、好的学习方法、视谱能力、节奏感、乐感,而不应该求进度。你应该好好地判断一下你在这些方面是否能做到养成好的习惯,当然不是说你进度这么快就是错的,聪明的人、接受能力强的人学琴会比一般人快,而且你用了比一般人多的时间去学习,当然进度也会快的。

2、一首乐曲(特别是练习曲)的学习应该分为两个阶段,一个阶段是熟悉阶段,就是通过练习做到能完整地、合乎要求地、熟练地弹出乐曲;第二阶段是巩固阶段,就是一首曲子在练习熟悉了之后,还必须有一段时间的练习,才能把乐曲所希望我们学习的技巧给扎实地吸收。很多学生在练习时只是完成了第一阶段(熟悉阶段),而接着就去练习新的乐曲了,把第二阶段(巩固扎实阶段)给漏了。这是很不好的,钢琴学习初期可能还看不出弊病,但等到今后弹奏深一些的乐曲之后,它的弊病就是显露出来,会影响到今后的进度,欲速则不达啊。

3、初学钢琴要注意乐曲练习的要求。这里说的主要是速度的要求。比如599练习曲中大多数的练习曲都标出一些速度术语,也就是要求了我们练习的速度,按照课本要求的速度是太快的,但我们也不能太慢,一般要有三分之二的速度才符合要求。599的练习曲,在练习时弹快和弹慢所掌握的技巧是有天壤之别的(当然,练习初期必须是慢的,完成熟悉阶段之后就必须采用正常速度进行巩固阶段的练习才能达到要求了)。

以上三点初学钢琴注意事项,希望大家能结合自身情况深入理解,更快更好的掌握钢琴这门优雅的艺术。

 

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家长都希望为孩子找位好钢琴老师。彩票网下载样的老师才是好老师呢?选钢琴老师主要看的条件:

一是老师的责任心

这个可向了 解该老师的学生家长询问,自己再加以判断。

二是看教学经验

一般来说刚刚开始教课的老师一般都经验不足,有时候会不知采用彩票网下载方法才能教好学生,虽然他自己弹得不错。

三是要看演奏水平

孩子刚刚开始学并不需要演奏水平很高的老师,但是布置的作业老师都应该能够示范演奏。

四要看老师的教学方法和爱心

有些老师恨铁不成钢,孩子弹得不好就很凶地骂,这会扼杀孩子对音乐的兴趣。也不是很好。对孩子太宽松的也不好。应该有个度。

五要看其他学生的学习成绩如何

有一两个好学生不稀奇,但如果有三四个学生学不好那就不大妙了。

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  弹唱重在于唱,伴奏只是点缀只是忖托,像这首老男孩基本上就是用和弦打打拍、敲敲节奏,很容易很简单。

  先把歌词唱的动人心弦富有磁性,再配上和弦,你一定可以的。

  行了,毕竟我的文章一直像微博,尽管起初微博还没诞生。

 


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