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怎样学钢琴:钢琴的历史

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中音阶梯|

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2019-09-16

所属栏目:

音乐专业知识|

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怎样学钢琴:钢琴的历史怎样学钢琴钢琴的历史钢琴外文名为"Piano",它的全名应叫"Pianoforte",意为"弱强"。由于这件乐器既能发出弱音,又能发出强音,才有了这样一个极为形象的名字。后来,也许是为了称呼上的方便,人们将表示强音的"forte"略去,只保留表示弱音的"p

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怎样学钢琴:钢琴的历史

怎样学钢琴

钢琴的历史

  钢琴外文名为"Piano",它的全名应叫"Pianoforte",意为"弱强"。由于这件乐器既能发出弱音,又能发出强音,才有了这样一个极为形象的名字。后来,也许是为了称呼上的方便,人们将表示强音的"forte"略去,只保留表示弱音的"piano",并沿用至今。

钢琴的前身是拨弦古钢琴,也称作羽管琴键。它与钢琴的内部原理大致相同,都是在琴体内部装有音板和许多拉紧并列的琴弦。不同的是钢琴的弦槌击弦发音,拨弦古钢琴用羽管制的拨子拨弦发音。此外,还有一种与它们同一血统的键盘乐器----击弦古钢琴,它同样是一种装有击弦装置的乐器,用铜制的 形槌击弦发音;它的应用范围不如拨弦古钢琴广泛,主要用在当时的贵族家庭中演奏。

17世纪到18世纪间,拨弦古钢琴在当时的音乐生活中有着相当显赫的位置,可以说是它的全盛时代。至18世纪初,欧洲大陆音乐迅速发展,音量弱小的拨弦古钢琴已不能满足当时音乐家们的需要,因而逐渐被音量洪大的钢琴所取代。

钢琴的发明者是巴尔托洛奥.克里斯托福里,他是意大利佛罗伦萨美第奇家族的一位乐器制作师。1709年,他以拨弦古钢琴为原形,制作出一架被称为具有"强弱音变化的古钢琴"他在钢琴上采用了以弦槌击弦发音的机械装置,代替了过去拨弦古钢琴用动物羽管波动琴弦发音的机械装置。从而使琴声更富有表现力,音响层次更丰富,并能通过手指触键来直接控制声音的变化。在克里斯福里的第一架钢琴出现后的一百年里,拨弦古钢琴仍为人们所应用,但更多地是为演奏特定作品而使用。故以弦槌代替拨弦发音就成为当时键盘乐器的主要特色,亦是钢琴的标志与象征。 1709年后,克里斯托福里又进一步改革了原来击弦机的结构,他在这部机械中安装了一种与现代击弦机的复震杠杆系统近乎完全一致的起动杠杆,使击弦速度比原来加快了10倍,而且可以快速连续弹奏;音域也增加为4组;可以说这就是现代钢琴的雏形。他的这一发明为以后的钢琴制作事们打开了通往成功之路的大门。但遗憾的是,克里斯托福里的发明并没有得到他的意大利同行们及当时演奏家们的注意,却在异乡得到了继承和发展。

德国管风琴师、制作师戈特弗里德.西尔伯曼,在1730年根据一份绘制极不准确的意大利钢琴草图,借鉴克里斯托福里的发明,制造出德国第一架钢琴。他把这架琴送到音乐大师巴赫那里鉴定,巴赫却不屑一顾,只是说道:"触键太重,高音音色太弱。",但他还提出了一些建议。在采用了巴赫的建议之后,于1747年又加以革新。同年,巴赫在波茨坦进宫晋见腓特烈大帝时弹奏了西尔曼的新型 钢琴。

西尔曼对钢琴改革的主要贡献在于对钢琴制音器的运用。他利用手动音拴使全部制音器离弦,以使钢琴的音响效果更丰富并具有一种神秘的色彩。对于我们今天的演奏家来说,这种性能在现在钢琴中是用脚迅速而敏捷地控制着,很难想象当时是用手来操作的。

钢琴虽诞生在意大利,却在德奥和英国得以发展成长。至18世纪中叶,人们对钢琴的制作工艺实行革新,以使其演奏性能日益完善。这一时期,西尔伯曼及其子弟在钢琴的变革中起着主导作用。

西尔伯曼的名徒被称为"十二弟子",他们分别制造出两种不同风格的钢琴,即"维也纳式击弦机钢琴"和"英国式击弦机钢琴"。他们具有不同的机械性能和不同的音响效果,由此形成两大不同的钢琴制作流派。这两种流派,也对当时的音乐家们产生了具有历史意义的影响。 "维也纳式击弦机钢琴"的键盘触感较轻,能够弹出快速的音符,音色变化细微,在与管弦乐队协奏时,音色对比清晰。这正符合莫扎特温文尔雅又富有歌唱性的快板的音乐需要。

约翰内斯.楚姆佩是西尔伯曼的名徒之一,他于1760年来到英国,成为著名钢琴制作师;他的产品被称为"英国式击弦机钢琴"。这种钢琴触键感觉较重,但声音浑厚深沉,正适合于克莱门蒂那坚实有力的音乐风格。 莫扎特和克莱门蒂当时是名声同噪的钢琴演奏家,由于他们演奏风格的不同,他们分别使用结构各异的维也纳式和英国式钢琴。

1789年1月,莫扎特和克莱门蒂在维也纳奥国国王的王宫里举行了世界上第一次钢琴演奏比赛,成为轰动一时的大事。这次比赛对提高钢琴在诸乐器中的地位起了重要的作用。

钢琴在它诞生的头一个世纪中经历多次改良。虽然开始它被形容为是锅炉工制造出的粗陋机械,少有优雅之色,在表现细腻的情感上逊于拨弦古钢琴和击弦古钢琴;但随着时代的变迁,音乐由巴罗克风格向古典主义演变,声音尖锐、古板、缺乏生机的拨弦古钢琴被音响丰富、细腻、洪亮的钢琴所替代。到18世纪后期,钢琴到19世纪钢琴已登上"乐器之王"的宝座。


钢琴课后的那一星期如何安排?

【导读】:第一天: 其实应该这么说,当老师讲完课后的那一天,一定不要不碰琴,应该迅速把老师课上所指出来的问题过一遍,这样可以加强记忆,如果到了第二天再来弹奏,往往对昨天所讲的问题记得很模糊了


第一天: 其实应该这么说,当老师讲完课后的那一天,一定不要不碰琴,应该迅速把老师课上所指出来的问题过一遍,这样可以加强记忆,如果到了第二天再来弹奏,往往对昨天所讲的问题记得很模糊了。

每一项新的练习功课,都必须以过去的练习为基础。有些课如果上周还没有练好,就不要直接跳到本周的功课。

所以,这一天的练琴重点以上周的缺点为改进的重点,至少占练琴时间的百分之五十以上,或练至完全正确理想为止。另外百分之五十的时间,用来练习基础及本周功课的重点,不必要求小朋友将本周的功课全部练会。

第二天: 检讨昨日的练习是否已经将缺点全部改进完毕,斟酌情况减少复习的量。但前提是,一定是将再续的课完全弹会。

如果问题已经改进完,那么就可以进行本周新课的练习。练习前,一定要整理出重点来练习,有些上课时,老师已经给其圈住,那么对这些新课的重点问题进行练习,但不必在一日内练得完美,初期练到不会弹奏错误就可以。先以较慢的速度练习,给予足够的时间,让小孩子熟悉弹奏的方法。

这一天的基础练习份量不必过多,只要大致浏览一遍,弹奏一下就可以了,维持往常的基本练习即可。

第三天: 将本周功课全部练习一遍,看看经过昨日的重点练习后,能不能把本周功课用较慢的速度,弹奏得正确无误,这只要练一次就够了。今日练琴的重心,在于将困难、弹不好的地方做重点练习,就好像读书时,先划重点、背重点一样。 练好这个部分,再做基本动作练习。

第四天: 经过两天的重点练习,应该能够把困难的地方,练习到正确。今天的重心,应该放在整体的练习上。 今日应要求小朋友做到正确、熟练。起码要能从头到尾弹奏不出错,如果弹奏时出现中断,慢速这都是正常的,没有关系,要记得 正确 是弹奏的最基本要求。

第五天: 当然就是从昨天的正确加熟练,到今日的弹奏流畅,把速度调整到正确的拍数,不完善之处要加紧练习。那么从这时有的学生就会有分化,比如对自己要求比较高的学生,从这一天起,就开始更高层的要求。就如背演讲稿一样,最基本的就是熟练并不出错,不停顿迟疑即可,但熟练后就要在背时注意声调的抑扬顿挫,词句轻重缓急恰当。因此,流畅的弹奏不能像和尚念经,要有适当的声音和表情。 对于表达方面的问题,一般来说,大部分学生都要等到老师第二次上课教授后才会有所改进。

第六天: 明天就要上课了,要把本周作业整理检查一番,尽量做到理想。

如果发现通过几天的弹奏,一些地方还是有困难,就要标示在乐谱上。上课的时候好请教老师。关于这一点,如果是在第二、三天弹奏时就发现有这样的问题,应立即打电话询问,因为当小孩子遇到困难,往往只感到灰心挫折,而不懂得分析,如果得不到及时的解决,很可能按错误的方式弹奏一个星期,错的弹奏已经养成,再到下个星期,又要进行改正,实在得不偿失。所以发现问题的初期,及时和老师沟通。

钢琴演奏六种必用指法你熟练吗

【导读】:顺指法:五个手指在五度音程上,保持基本的手型弹奏。这种指法是一个手指对准一个琴键,五个手指依次排列在五个琴键上,期间没有间隔的琴键。这是一种最基本的运指法,也是最重要的运指法。《


顺指法:五个手指在五度音程上,保持基本的手型弹奏。这种指法是一个手指对准一个琴键,五个手指依次排列在五个琴键上,期间没有间隔的琴键。这是一种最基本的运指法,也是最重要的运指法。《拜厄钢琴基本教程》1 62条,车尔尼的599中的1 18条,基本上都是顺指法。

扩指法:五个手指在大于五度的音程上用伸展手型弹奏。大指与食指之间的虎口是伸展手型的有利条件。六度音程的旋律用六度的手型弹奏,一指与五指之间的距离为六度,一、二指之间间隔一个琴键,其余手指顺指排列。八度音程的旋律用八度手型弹奏,一指与五指的距离为八度,一、二指之间一般保持四度音程的距离,三、四指根据旋律的需要在二指与五指的五度之间活动。各种各样的长琶音练习,就是用的这种扩指法。

缩指法:五个手指在小于五度音程上用收缩手型弹奏。迂回上行或下行的旋律可以用这种缩指法弹奏。各种各样的短琶音练习,就是用的这种缩指法。

越指法:也叫跨指法。它是将二、三、四指越过大姆指移动把位弹奏。旋律连续下行要用越指法向左移动把位,使旋律弹奏的连贯、流畅。弹下行音阶时,就用越指法。穿指法:将大拇指穿过二、三、四指移动把位弹奏。旋律连续上行,要用穿指法向右移动把位,使旋律弹奏连贯、流畅。弹奏上行音阶时,就用穿指法。移动把位后立刻换用顺指法或扩指法弹奏,穿指法与越指法是相辅而行的两种指法,弹奏时往往结合使用。

同音换指法:用不同的手指相继弹奏一个键。同音换指法往往与顺指法或扩指法结合使用。为了使连续出现的同音弹奏得均匀清晰,可以用两个手指交替弹奏,也可以用三个或四个手指自右至左有规律地依次轮奏。旋律进行中,同音换指可以移动把位,移动把位后要立刻为下一个手型作好准备。车尔尼599中的68条,就是专门为同音换指法写的练习曲。

钢琴的产地和使用地区不同会对钢琴的质量有彩票网下载影响吗?

【导读】:制造钢琴的材料有80%是木材。钢琴的心脏部分——击弦机的零件大都是木制件,其加工精度较高,它们的转动部件既要转动灵活又不能松动。尽管钢琴在较长的生产过程中,木材经自然和人工干燥后,其含水率控制在一定范围以内,但由于钢琴生产不可能在条件优越的


我国幅原辽阔,各地的温差与湿度差别较大。一般来讲,在海洋性气候地区生产的钢琴。由于当地的气温较高、湿度较大,放到内陆气候地区,特别是气候干燥寒冷、温度较低、湿度小的地区长期使用或存放。由于木材中的水分释放,可能造成音板开裂,弦轴孔扩大。内部机件松旷。导致音色变坏,音准无法稳定,无法弹奏。反之,在干燥寒冷地区生产的钢琴,放到湿热地区使用或存放,时间长了也可能导致本材吸入水分,内部机件膨胀变形,出现击弦机械不灵活,琴键不起,弦轴过紧,琴弦及金属件生锈等问题。

  一般情况下,在选购钢琴时,要注意钢琴生产地和本地区的温湿度差别不要太大。南方地区最好选用黄河以南地区生产的钢琴,北方地区也不要选用南方生产的钢琴为好

 

(责任编辑:乐器学习网)

孩子学习钢琴可提高个人修养与文化素质

【导读】:孩子学习钢琴可提高个人修养与文化素质,孩子从小学习钢琴受到良好的音乐教育,不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。


孩子学习钢琴

 

孩子学习钢琴可提高个人修养与文化素质 

孩子从小学习钢琴受到良好的音乐教育,不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养,道德风尚,情操,性格的形成也起着迁移默化的影响。 


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